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지문을 먼저 보는 것이 아니다!
문제와 선택지를 먼저 보면, 지문의 키워드가 보입니다.
다음 문제는 2016학년도 수능 기출 문항입니다.
윗글의 내용 전개에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
지식의 성격이 변화된 원인을 분석하고 지식 경영론의 등장 배경을 탐색하고 있다.
지식이 분리되어 가는 과정에 따른 지식 변환의 단계를 설명하고 지식 경영론의 문제점을 살펴보고 있다.
지식에 대한 논의에 기초하여 지식 경영론을 소개하고 지식경영의 성패를 좌우하는 요건을 검토하고 있다.
지식에 대한 견해의 변화 과정을 순차적으로 살펴보고 그에 대비되는 지식 경영론의 발전 과정을 소개하고 있다.
지식에 대한 두 견해의 장단점을 비교하고 이를 바탕으로 지식 경영의 유용성을 새로운 시각에서 조명하고 있다.
선택지를 살펴보면, 어떤 키워드가 눈에 들어오죠?
다음 문제는 2016학년도 수능 기출 문항입니다.
해당 지문은 '지식'과 관련된 글임을 알 수 있는 거죠!
윗글을 통해 알 수 있는 내용으로 적절하지 않은 것은?
폴라니는 고도로 형식화된 과학 지식도 암묵지를 기초로 하여 형성된다고 본다.
폴라니는 지적 활동의 주체와 분리되어 독립된 객체로서 존재하는 지식은 없다고 본다.
노나카는 암묵지가 그 속성 때문에 지식의 공유 가능성이 명시지에 비해 상대적으로 높다고 본다.
노나카의 지식 경영론은 지식이 원활하게 변환되도록 기업의 조직 구조가 재설계되어야 한다고 본다.
폴라니는 지식에서 암묵지의 중요성을 강조하고, 노나카는 지식 간의 변환 과정에 주목한다.
선택지를 살펴보면, 어떤 키워드가 눈에 들어오죠?
'폴라니''노타카'입니다.
1번 문제와 2번 문제의 선택지를 종합하면
해당 지문은 '지식'과 관련된 '폴라니'와 '노타카'의 견해를 다루고 있음을 알 수 있다!!
지문 독해 시 '지식'과 관련된 '폴라니'와 '노타카'의 견해를 집중적으로 체크!!
문제와 선택지를 먼저 확인하고, 지문 독해 시 어떠한 정보를 중요하게 분석해야 하는지 확인하자!!
공통점과 차이점에 주목하라!
'공통점과 차이점'은 출제자들이 가장 많이 물어보는 요소 중 하나입니다.
그럼 연습해 볼까요?
다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
요즘 시청자들은 자신도 모르는 사이에 간접 광고에 수시로 노출되어 광고와 더불어 살아가는 환경에 놓이게 됐다. 방송 프로그램의 앞과 뒤에 붙어 방송되는 직접 광고와 달리 PPL(product placement)이라고도 하는 간접 광고는 프로그램 내에 상품을 배치해 광고 효과를 거두려 하는 광고 형태이다. 간접 광고는 직접 광고보다 시청자가 리모컨을 이용해 광고를 회피하기가 상대적으로 어려워 시청자에게 노출된 확률이 더 높다.
광고주들은 광고를 통해 상품의 인지도를 높이고 상품에 대한 호의적 태도를 확산시키려 한다. 간접 광고에서는 이러한 광고 효과를 거두기 위해 주류적 배치와 주변적 배치를 활용한다. 주류적 배치는 출연자가 상품을 사용*착용하거나 대사를 통해 상품을 언급하는 것이고, 주변적 배치는 화면 속의 배경을 통해 상품을 노출하는 것인데, 시청자들은 주변적 배치보다 주류적 배치에 더 주목하게 된다. 또 간접 광고를 통해 배치되는 상품이 자연스럽게 활용되어 프로그램의 맥락에 잘 맞으면 해당 작품에 대한 광고 효과가 커지는데 이를 맥락 효과라 한다.
우리나라는 1990년대 중반부터 극히 제한된 형태의 간접 광고만을 허용하는 ㉠협찬 제도 운용해 왔다. 이 제도는 프로그램 제작자가 협찬 업체로부터 경비, 물품, 인력, 장소 등을 제공받아 활용하고 프로그램이 종료될 때 협찬 업체를 알리는 협찬 고지를 허용했다. 그러나 프로그램의 내용이 전개될 때 상품명이나 상호를 보여 주거나 출연자가 이를 언급해 광고 효과를 주는 것은 법으로 금지했다. 협찬받은 의상의 상표를 보이지 않게 가리는 것은 그 때문이다.
우리나라는 협찬 제도를 그대로 유지하면서 광고주와 방송사 등의 요구에 따라 방송법에 '간접 광고'라는 조항을 신설하여 2010년부터 시행하였다. ㉡간접 광고 제도 도입된 취지는 프로그램 내에서 광고하는 행위에 대해 법적인 규제를 완화하여 방송 광고 산업을 활성화하겠다는 것이었다. 이로써 프로그램 내에서 상품명이나 상호를 보여 주는 것이 허용되었다. 다만 시청권의 보호를 위해 상품명이나 상호를 언급하거나 구매나 이용을 권유하는 것은 금지되었다. 또 방송이 대중에게 미치는 영향력이 크기 때문에 객관성과 공정성이 요구되는 보도, 시사, 토론 등의 프로그램에서는 간접 광고가 금지되었다. 그럼에도 불구하고 간접 광고 제도를 비판하는 사람들은 간접 광고로 인해 광고 노출 시간이 길어지고 프로그램의 맥락과 동떨어진 억지스러운 상품 배치가 빈번해 프로그램의 질이 떨어지고 있다고 주장한다.

이처럼 시청자의 인식 속에 은연 중 파고드는 간접 광고에 적절히 대응하기 위해서는 시청자들에게 간접 광고에 대한 주체적 해석이 요구된다. 미디어 이론가들에 따르면, 사람들은 외부의 정보를 주체적으로 해석할 수 있는 자기 나름의 프레임을 갖고 있어서 미디어의 콘텐츠를 수동적으로만 받아들이는 것은 아니다. 이것이 간접 광고를 분석하고 그것을 비판적으로 수용하는 미디어 교육이 필요한 이유이다. 이 글은 간접 광고의 개념과 특성, 배치 방식에 따른 광고 효과의 차이를 밝히며, 간접 광고 관련 제도의 변천 과정을 소개한 글이다. 간접 광고는 직접 광고에 비해 광고 효과가 크다. 간접 광고는 배치 방식에 따라 주류적 배치와 주변적 배치를 활용하는데, 시청자들은 주변적 배치보다 주류적 배치에 더 주목하게 되며, 상품 활용이 프로그램의 맥락과 잘 부합하면 맥락 효과가 발생하기도 한다. 우리 나라는 1990년대 중반부터 협찬 제도를 운영해 오다가 2010년부터 간접 광고 제도를 운영해 오고 있다. 한편 간접 광고 제도를 비판하는 사람들은 간접 광고로 인해 프로그램의 맥락과 동떨어진 상품 배치가 빈번해 프로그램의 질이 떨어진다고 주장하기도 한다. 간접 광고는 은연중에 시청자의 인식 속에 파고들기 때문에 간접 광고에 대한 시청자들의 주체적 해석이 요구된다.
1. 윗글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
간접 광고의 개념과 특성을 밝히고 있다.
간접 광고와 관련된 제도를 소개하고 있다.
간접 광고를 배치 방식에 따라 구분하고 있다.
간접 광고제도에 대한 비판적 견해를 소개하고 있다.
간접 광고에 관한 이론의 발전 과정을 분석하고 있다.
2. 윗글에 대한 설명으로 적절한 것은?
간접 광고에서 주변적 배치가 주류적 배치보다 더 시청자의 주목을 받는다.
간접 광고는 직접 광고보다 시청자가 즉각적으로 광고를 회피하기 더 쉽다.
간접 광고가 삽입된 프로그램을 시청할 때에는 수용자 개인의 프레임이 작동하지 않는다.
간접 광고와 간접 광고는 광고가 시청자들에게 주는 효과의 정도에 따라 구분한 것이다.
간접 광고가 광고인 것을 시청자가 알아차리지 못하는 동안에도 광고 효과는 발생할 수 있다.
3. ㉠과 ㉡에 대하여 추론한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① ㉠이 시행되면서, 프로그램 내용이 전개될 때 상표를 노출할 수 있게 되어 방송 광고업계는
               이 제도를 환영 하겠군.

② ㉠에 따라 경비를 제공한 협찬 업체는 프로그램이 종료될 때의 협찬 고지를 통해서
               광고 효과를 거둘 수 있겠군.

③ ㉡이 도입된 이후에는 프로그램 내용이 전개될 때 작위적으로 상품을
               노출시키는 장면이 많아졌겠군.

④ ㉡을 도입할 때 보도와 토론 프로그램에서 간접 광고를 허용하지 않는 것은 방송의 공적 특성을
               고려한 것이겠군.

⑤ ㉡에 따른 광고와 ㉡에 따른 광고 모두 맥락 효과를 얻을 수 있겠군.
1~2번 문제를 보면, 지문의 키워드가 '간접 광고'임을 알 수 있습니다.
또한, 3번 문제에서는, ㉠협찬 제도간접 광고 제도가 언급되어 있습니다.
지문 독해 시,
        '간접 광고'의 개념과 특성 체크!!!, ㉠협찬 제도간접 광고 제도의 공통점과 차이점 체크!!!